Italiano

Il modulo è dedicato alla nascita della regia in Italia e in Europa. Le prassi della regia teatrale italiana vengono comparate alle sperimentazioni europee, con la messa a fuoco dei diversi orientamenti storiografici sul fenomeno.

R. Alonge, Il teatro dei registi. Scopritori di enigmi e poeti della scena, Roma-Bari, Laterza, 2006.

M. Schino, La nascita della regia teatrale, Roma-Bari, Laterza, 2003.


1.Saggi

M. Schino (a cura di), L'anticipo italiano. Fatti, documenti, interpretazioni e testimonianze sul passaggio e sulla ricezione della grande regia in Italia tra il 1911 e il 1934, Dossier in «Teatro e Storia», Annali 29, xxii, 2008, pp. 27-123.

T. Megale, Mirandolina e le sue interpreti. Attrici italiane per ?La Locandiera' di Goldoni, Roma, Bulzoni, 2008, pp. 135-191.

L'insegnamento si propone di trasmettere allo studente le seguenti conoscenze:
conoscenza del concetto di regia
conoscenza delle avanguardie europee
conoscenza del concetto di personaggio
conoscenza del concetto di storiografia
- conoscenza delle principali linee costitutive del teatro europeo
conoscenza della teoria della messinscena di Stanislavskji
conoscenza della teoria della messinscena di Artaud
conoscenza della teoria della messinscena di Copeau
conoscenza della teoria della messinscena di Brecht
conoscenza della teoria della messinscena di Grotowski
conoscenza della teoria della messinscena di Barba

L'insegnamento si propone di sviluppare nello studente le seguenti capacità:
comprendere lo sviluppo storico del teatro europeo
comprendere le dinamiche storiche del Novecento
comparare i fenomeni spettacolari europei
individuare e riconoscere le poetiche spettacolari europee
applicare una metodologia critica rispetto alla ricerca storica novecentesca

L'insegnamento mira a stimolare nello studente:
attitudine verso le problematiche storico-spettacolari
senso storico-critico
curiosità verso le discipline storiche
curiosità intellettuale
capacità di ricerca
attenzione verso lo studio comparativo dei fenomeni.

1. Conoscenza delle principali linee di sviluppo della storia del Teatro antico e moderno.
2. Superamento dell'esame di Storia del Teatro e dello Spettacolo (12 cfu)

L'insegnamento prevede lezioni dirette, impartite con la proiezione di documenti multimediali, e corredate, in particolare, da video teatrali, impiegati quali possibili strumenti di analisi di spettacoli-eventi. L'insegnamento non esclude, laddove necessario, il ricorso a documenti radiofonici.

Partecipazione ai principali spettacoli del Teatro Metastasio, oltre l'orario delle lezioni. Partecipazione volontaria alle attività della compagnia teatrale universitaria dei Corsi di Laurea in Progeas e del Curriculum Prosmart della Laurea Magistrale in Scienze dello Spettacolo.

Prova finale orale di verifica dei contenuti esposti nel corso delle lezioni e della bibliografia.
Attribuzione di un voto finale, che tenga conto della preparazione raggiunta e della partecipazione alle lezioni ma anche del livello di maturità critica raggiunta.

Il teatro di regia in Italia

BIBLIOGRAFIA


1.Manuali

R. Alonge, Il teatro dei registi. Scopritori di enigmi e poeti della scena, Roma-Bari, Laterza, 2006, pp. 3-118.

M. Schino, La nascita della regia teatrale, Roma-Bari, Laterza, 2003, pp. 3-106.


2.Saggi

M. Schino (a cura di), L'anticipo italiano. Fatti, documenti, interpretazioni e testimonianze sul passaggio e sulla ricezione della grande regia in Italia tra il 1911 e il 1934, Dossier in «Teatro e Storia», Annali 29, xxii, 2008, pp. 27-123.

T. Megale, Mirandolina e le sue interpreti. Attrici italiane per ?La Locandiera' di Goldoni, Roma, Bulzoni, 2008, pp. 135-191.



3. Fonti (consigliate per la lettura e la consultazione)

T. Megale, I maestri della scena (dispense da K. Stanislavskij, J. Copeau, A. Artaud, B. Brecht, J. Grotowski, E. Barba).